Дане видання є першою хрестоматією з загальної психології, укладеною в Україні. її основою є дослідження українських психологів у галузі проблем загальної психології, радянських психологів-методологів та зарубіжних дослідників, які відображені як в монографічних роботах, так і в окремих статтях. Принцип відбору матеріалу, яким керувалися укладачі, полягає не у виділенні текстів з метою охарактеризувати досягнення психологічної науки, а у виборі матеріалів, які відповідають певним темам типової програми з загальної психологи і доступних для сприймання і аналізу студентами. Отже, цей навчальний посібник має доповнити існуючі підручники з загальної психології І дати можливість викладачам організовувати самостійну роботу студентів над текстами.

Для студентів вищих педагогічних навчальних закладів.

ПЕРЕДМОВА

РОЗДІЛ І. ВСТУП ДО ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

• ПРЕДМЕТ ТА ЗАВДАННЯ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
  • В. А. ТАТЕНКО. ОБ'ЄКТ, ПРЕДМЕТ І МЕТОД ПСИХОЛОГІЇ ЯК СУБ'ЄКТА ПІЗНАННЯ
  • А. А. СМИРНОВ. ВНЕСОК Ш.СЕЧЕНОВА У РОЗВИТОК НАУКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ В РОСІЇ
• РОЗВИТОК ПСИХІКИ У ФІЛОГЕНЕЗІ
  • О. Н. ЛЕОНТЬЕВ. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИКИ ЖИВОТНЫХ
  • Р. ВУДВОРТС. РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ЖИВОТНЫМИ
  • Н. А. ТИХ. ПРЕДЫСТОРИЯ ОБЩЕСТВА
    • Средства стадной коммуникации отличительные особенности средств общения обезьян и их функции
    • Экспериментальное исследование по воспитанию новых средств общения и проблема происхождения речи
    • Средства общения обезьян как биологическая предпосылка возникновения речи
  • С. Л. РУБИНШТЕЙН. САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ
  • П. Р. ЧАМАТА. ЗМІСТ І ОСНОВНІ ФОРМИ ПРОЯВУ САМОСВІДОМОСТІ
    • Шляхи самопізнання особистості
  • Т. С. ЯЦЕНКО. ФУНКЦІОНАЛЬНО-СТРУКТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ ЦІЛІСНОГО ФЕНОМЕНУ ПСИХІКИ (МОДЕЛЬ ВНУТРІШНЬОЇ ДИНАМІКИ ПСИХІКИ)

РОЗДІЛ II. ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ

• ЧУТТЄВЕ ПІЗНАННЯ. ВІДЧУТТЯ І СПРИЙМАННЯ
  • Б. Г. АНАНЬЕВ. ПСИХОЛОГИЯ ЧУВСТВЕННОГО ПОЗНАНИЯ
    • Сенсорная организация человека
    • Материалы к психологической теории ощущения
    • Некоторые вопросы теории восприятия
  • О. И. СКОРОХОДОВА. КАК Я ВОСПРИНИМАЮ, ПРЕДСТАВЛЯЮ И ПОНИМАЮ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
    • От автора
    • Самонаблюдения осязание
    • Обоняние
    • Вибрационное чувство
    • Температурные ощущения
    • Вкусовые ощущения
    • Думают иные
    • I. Введение
    • II. Структурные характеристики системы памяти
    • III. Процессы управления в памяти
• ПАМ'ЯТЬ. Р. АТКИНСОН. ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ: СИСТЕМА ПАМЯТИ И ПРОЦЕССЫ УПРАВЛЕНИЯ
  • Л. С. ВЫГОТСКИЙ. ПАМЯТЬ И ЕЕ РАЗВИТИЕ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
  • Б. Ф. ЛОМОВ. ПАМЯТЬ И АНТИЦИПАЦИЯ
  • А. Р. ЛУРИЯ. МАЛЕНЬКАЯ КНИЖКА О БОЛЬШОЙ ПАМЯТИ
    • Исходные факты
    • Синестезии
    • Трудности
    • Эйдотехника
  • П. ЛИНДСЕЙ, Д. НОРМАН. СИСТЕМЫ ПАМЯТИ
    • Виды памяти
  • С. Л. РУБИНШТЕЙН. ПАМЯТЬ
    • Представления
    • Сохранение и забывание
    • Виды памяти
    • Уровни памяти
    • Типы памяти
  • А. А. СМИРНОВ. ПРОИЗВОЛЬНОЕ И НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ЗАПОМИНАНИЕ
    • Общая характеристика произвольного и непроизвольного запоминания
  • Ц. ФЛОРЕС. ПАМЯТЬ
    • I. Методология
    • II. Влияние материала
    • III. Роль упражнения
• МИСЛЕННЯ
  • Г. С. КОСТЮК. ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛОГІЇ МИСЛЕННЯ
    • Вікові аспекти розвитку процесу мислення
  • А. Б. КОВАЛЕНКО. ПСИХОЛОГІЯ РОЗУМІННЯ ТВОРЧИХ ЗАДАЧ
    • Психологічні особливості розуміння творчих задач
  • В. Ю. СЕРЕДА. ВЧИСЬ МИСЛИТИ ЛОГІЧНО
    • 1. Поняття про мислення. Мислення і мова
    • 2. Типи помилок. Що таке логічна помилка
    • 3. Чому виникають логічні помилки
    • 4. Роль практики і знань у профілактиці логічних помилок
    • 5. Основні закони логічного мислення
  • О. К. ТИХОМИРОВ. ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ
    • Виды мышления
  • О.К.ТИХОМИРОВ. ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ
    • Субъект мышления
  • М. А. ХОЛОДНАЯ. ПСИХОЛОГИЯ ИНТЕЛЛЕКТА: ПАРАДОКСЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • Существует ли интеллект как психическая реальность? (причины кризиса тестологических теорий интеллекта)
• УЯВА
  • Л. К. БАЛАЦЬКА. УЯВА В ЖИТТІ ДИТИНИ
    • Фантазія як засіб пізнання
    • Взаємини з дорослими і ровесниками та власне "Я"
    • Уява і творчість дітей
    • Уява як засіб саморегуляції поведінки
  • А. В. БРУШЛИНСКИЙ. ВООБРАЖЕНИЕ И ПОЗНАНИЕ
  • Л. С. КОРШУНОВА. ВООБРАЖЕНИЕ КАК ОТРАЖЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
    • § 1. Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
    • § 2. Единство воображения и чувственного отражения
    • § 3. Связь воображения с чувственным рациональным познанием
  • В. А. МОЛЯКО. ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    • Общая структура творческой личности
    • Психологические особенности процесса творческой деятельности
• УВАГА
  • А. Р" ЛУРИЯ. ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ
    • Физиологические основы внимания
    • Нейрофизиологические механизмы активации
  • В. И. СТРАХОВ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВНИМАНИЯ
  • Н. Ф. ДОБРЫНИН. ОБ ОРГАНИЗОВАННОСТИ ВНИМАНИЯ
    • 1. Организованность личности и внимание
    • 2.Организованность внимания у школьников-подростков
    • 3. Организованность внимания у младших школьников
• ЕМОЦІЇ ТА ПОЧУТТЯ
  • Л. ВУНДТ. ПСИХОЛОГИЯ ДУШЕВНЫХ ВОЛНЕНИЙ
    • Главные формы и общие свойства психических элементов
    • Основные формы чувств
  • С. Л. РУБИНШТЕЙН. ЭМОЦИИ
    • Эмоции и деятельность.
    • Различные виды эмоциональных переживаний.
    • Аффекты.
    • Страсти.
    • Настроения.
    • Эмоциональные особенности личности.
  • А. Н. ЛЕОНТЬЕВ. ПОТРЕБНОСТИ, МОТИВЫ И ЭМОЦИИ
    • I. Потребности
    • II. Мотивы
    • III. Эмоциональные процессы
  • К. ИЗАРД. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭМОЦИЙ. СВЯЗЬ ЭМОЦИЙ С КОГНИТИВНЫМИ ПРОЦЕССАМИ, ПОВЕДЕНИЕМ И ЛИЧНОСТЬЮ
    • Эмоции в теориях эмоций личности
    • Теория дифференциальных эмоций
    Написати відгук

    ім'я

    Ваш відгук:

    Примітка: HTML розмітка не підтримується! Використовуйте звичайний текст.

    Оцінка     Погано           Добре

    Відправити відгук