Даний порадник покликаний допомогти українцям, які є читачами текстових публікацій у сучасних друкованих та електронних медіа. Дехто з користувачів сучасних ЗМІ може постати перед загрозою втратити критичність, стати керованою, безініціативною людиною, залежною від думки авторитету, легко «заковтувати наживку» стосовно, скажімо, швидких позитивних змін у суспільстві, країні, власному житті. Ці поради розраховані на кожного, хто має намір самостійно опиратися можливим маніпуляціям у текстах будь-яких інформаційних джерел. Мета книги – допомогти українцю виявити і зміцнити власну силу, особистісну міць, розум і обережність у споживанні будь-якою текстового продукту. Ця книжка може бути у нагоді психологам, вчителям, батькам, які надають допомогу дітям і молоді, тим громадянам, які потребують психологічної допомоги з питання: як визначити можливі маніпуляції через текстові матеріали, як реагувати на них, яким чином протистояти явним чи неявним загрозам, оберігаючи себе, власні погляди і переконання від руйнівного впливу медіатекстів. 

                                                   ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА.......................................................................................8

Розділ. 1. ВИ ПІД ВПЛИВОМ ТЕКСТУ (простір чи ковпак) ЯК

РОЗПІЗНАВАТИ І НЕ ПІДДАВАТИСЯ НА МАНІПУЛЯЦІЇ У ЗМІ: РЯД

ДІЄВИХ ПОРАД.................................................................................10

1.1. Обережно: сенсаційний заголовок – це вже приманка ......14

1.2. Автор апелює до ваших потреб, інтересів чи очікувань — не

поспішайте йому довіряти ...........................................................15

1.3. Помітили «прогалини» у тексті чи хибну аргументацію —

насторожіться................................................................................16

1.4. Не дайте маніпулятору зіграти на ваших емоціях —

зберігайте спокій ..........................................................................17

1.5. Не приймайте на віру думку авторитета — перевіряйте

інформацію і робіть власні висновки...........................................18

1.6. Звертайте увагу на дрібниці, «вкраплення» в тексті ...........19

1.7. Не панікуйте, якщо розгубилися, зберігайте внутрішню

рівновагу........................................................................................20

1.8. Стережіться — маніпулятор може діяти м’яко ....................20

1.9. Не поспішайте й дивіться на все помірковано.....................22

1.10. Не станьте самі собі дезінформатором ..............................23

Розділ. 2. ЯК БУТИ СВІДОМИМ ЧИТАЧЕМ І СФОРМУВАТИ

КРИТИЧНІСТЬ МИСЛЕННЯ: декілька важливих орієнтирів ...........25

2.1. Займайте свідому читацьку позицію ....................................26

2.2. Знижуйте інформаційне навантаження, не читайте все

підряд ............................................................................................27

2.3. Не користуйтеся одними й тими самими джерелами, щоб

перевіряти інформацію ................................................................28

2.4. Не прив’язуйтеся до джерел інформації і шукайте нові......29

Гурлєва Тетяна. Я – свідомий читач… Порадник для читача

6

2.5. Майте на увазі: дезорієнтуючий – це не лише умисно

маніпулятивний текст...................................................................30

2.6. В загрозливих для життя і здоров’я умовах використовуйте

інформацію лише з перевірених джерел....................................31

2.7. Навчіться розпізнавати маніпуляції та усвідомте, навіщо вам

це потрібно....................................................................................32

2.8. Не залиште медіазлодію шпарину вкрасти вашу

суб’єктність .............................................................................. 34

2.9. Несіть відповідальність за інформацію, яку поширюєте .....35

2.10. Поважайте себе як читача: орієнтуйтеся на діалог............36

2.11. Поважайте думку інших, але формуйте власну позицію

щодо інформаційних джерел, конкретних авторів і статей.......37

2.12. Не дозволяйте собі опинитися в інформаційному куполі. 38

2.13. Зміцнюйте свої сильні сторони ...........................................39

Розділ 3. ВЕКТОРИ ДІЇ? САМОПОМІЧ. ЗВЕРНЕННЯ ДО ПСИХОЛОГА.

ПІДТРИМКА ТИХ, ХТО ПОТРЕБУЄ ДОПОМОГИ...............................42

3.1. Не залишитися сам на сам з маніпулятором........................43

3.2. Пізнавайте себе, звертайтеся до власного досвіду, вчиться

довіряти собі .................................................................................44

3.3. Довіряйте собі – читачеві ......................................................45

3.4. «Хибна довіра до себе» – як самоомана..............................47

3.5. Опора в собі – найкращий захист!........................................48

3.6. Не встоюєте перед тиском маніпулятора? Можна

звернутися до психолога ..............................................................49

3.7. Надавайте допомогу тим, хто не може опиратися

маніпулятивному впливу і прагне стати свідомим читачем ......50

3.8. Заохочуйте дітей в дотриманні безпеки перебування в

інфопросторі..................................................................................51

Гурлєва Тетяна. Я – свідомий читач… Порадник для читача

7

3.9. Вдосконалюйте спілкування дітей вживу і через

медіатекст.....................................................................................53

3.10. Смислова взаємодія з підростаючою особистістю у її

боротьбі проти маніпуляцій.........................................................55

3.11. Гуртуймось! або Всі разом – по медіагресору!..................56

3.12. Маніпулятивна дія має мати активну протидію. Свідомий

читач переможе!...........................................................................57

3.13. Не читанням єдиним….........................................................60

КРОК ДО ПРАКТИКИ ........................................................................64

1. Чи відчуваєте ви маніпулятивний текст, його вплив на вас? .64

2. Чи здогадуєтесь ви про рівень своєї довіри до а)

медіаінформації взагалі, б) до діалогічних текстів, в) до

маніпулятивних текстів, г) до себе як до особистості і д) до себе

як читача? ......................................................................................70

ПІСЛЯМОВА......................................................................................72

ГЛОСАРІЙ..........................................................................................74

РЕКОМЕНДОВАНІ ДЖЕРЕЛА............................................................84